美國教育創(chuàng)客空間的發(fā)展邏輯、核心議題與未來展望
作者：王志強; 楊慶梅 溫州大學教育學院; 浙江溫州325035; 群山大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院; 韓國群山
摘要：伴隨著創(chuàng)客運動的繁榮,教育創(chuàng)客空間已然成為推進創(chuàng)客教育、培養(yǎng)創(chuàng)客思維的基礎(chǔ)物理空間。在基于創(chuàng)客教育已有研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合《美國教育創(chuàng)客空間全國報告》的相關(guān)內(nèi)容,本研究認為美國教育創(chuàng)客空間的發(fā)展過程中存在著三個核心議題:創(chuàng)客空間活動設(shè)計的公平性與包容性發(fā)展、創(chuàng)客空間課程設(shè)計潛在的隱性偏見和創(chuàng)客社群中的文化塑造問題。展望未來,美國教育創(chuàng)客空間的設(shè)計者應首先考慮為全體學生營造創(chuàng)客學習的氛圍,創(chuàng)設(shè)無邊界、無限制的創(chuàng)客空間學習環(huán)境,而并非選擇特定的設(shè)備或項目;新的創(chuàng)客空間建設(shè)者要側(cè)重最大化地開放創(chuàng)客空間,盡可能地拓寬與創(chuàng)客社群的合作與分享。
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比較教育研究雜志
比較教育研究雜志， 月刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：比較教育學科建設(shè)研究、“一帶一路”教育研究、高等教育研究、教育思想與理論研究等。于1965年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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