摘要：20世紀(jì)60年代至70年代初,美國興起了一股“學(xué)校消亡論”的思潮。盡管其廢除學(xué)校的主張在當(dāng)時確實相當(dāng)激進(jìn),但他們出于人道關(guān)懷而對學(xué)校教育制度所進(jìn)行的激進(jìn)而深刻的批判,包括對學(xué)校教育制度合法性的質(zhì)疑、對學(xué)校壟斷教育權(quán)力和教育資源的批判、對學(xué)校制度框架下教育異化的剖析等,是我們面向未來建構(gòu)新教育的前提和基礎(chǔ),對當(dāng)代世界教育改革仍然有著重要的參考價值。在我們的學(xué)校教育改革中,也應(yīng)當(dāng)注意到“學(xué)校消亡論”的當(dāng)代思想價值,從中汲取有益的啟示。