跨國移民時代加拿大多元文化課程建構(gòu)——基于跨國主義與跨文化主義
作者：余藍(lán); 郭世寶 北京語言大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)部; 北京100083; 加拿大卡爾加里大學(xué)教育學(xué)院
摘要：跨國移民時代的到來向加拿大長久以來實施的多元文化教育政策提出了新的挑戰(zhàn)和要求。研究者對當(dāng)前加拿大公立學(xué)校官方課程所表現(xiàn)出來的歐洲中心主義、國家身份均質(zhì)化和贊頌式多元文化等弊端進(jìn)行了深刻的批判性分析,為重新審視多元文化教育提供了不同的視角和觀點。在跨國流動性日益增強(qiáng)的趨勢下,研究多元文化教育如何影響跨國移民及其子女的身份認(rèn)同、文化適應(yīng)和社會融合等問題,有必要運用跨國主義和跨文化主義理論框架對現(xiàn)有課程作出修正。
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比較教育研究雜志
比較教育研究雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：比較教育學(xué)科建設(shè)研究、“一帶一路”教育研究、高等教育研究、教育思想與理論研究等。于1965年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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