摘要：技術(shù)變革與教育理念革新催生出的泛在學習為大學課堂教學注入了新的生機,從教學內(nèi)容的廣度,深度以及教學模式方面廣泛影響著大學教師的視野,并以其獨特的優(yōu)勢終將成為未來實現(xiàn)終身教育的重要手段和理想模式。從泛在學習和傳統(tǒng)學習的對比出發(fā),重點探討泛在學習范式革新中教師教學能力要素及提高路徑,即通過提高教師信息素養(yǎng),構(gòu)建教師專業(yè)身份認同,組建教師專業(yè)共同體,提高教學反思意識等有效策略重新發(fā)展和構(gòu)建大學教師教學能力,以期促進泛在學習環(huán)境下教師教學能力發(fā)展績效改進。