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摘要：講題，是數(shù)學課堂的主旋律之一，如何講題，是老師們必須面臨的課題．筆者經(jīng)十余年的探索、積累，于2003年第一次提出了“講題的四種境界”的理念，又經(jīng)近幾年的思考、歸納，試圖通過本文從更深層次詮釋、豐富這一獨創(chuàng)理念，并期待得到同行的指點．
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國內(nèi)刊號：32-1392/G4
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