MOOC資源的有效利用——基于SPOC的無機(jī)及分析化學(xué)教學(xué)改革
作者：李慧慧; 吳承春; 肖湘平; 王運(yùn) 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院; 武漢430070
摘要：針對(duì)目前MOOC課程建設(shè)數(shù)量越來越多的現(xiàn)狀和MOOC資源的利用問題,提出如何通過深化課程教學(xué)改革,用好MOOC資源,充分發(fā)揮MOOC資源的利用效益。本文首先對(duì)于純MOOC教學(xué)存在的問題進(jìn)行了歸納總結(jié),然后介紹了SPOC教學(xué)實(shí)踐。以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)無機(jī)及分析化學(xué)MOOC課程應(yīng)用為例,著重闡述了SPOC的4個(gè)主要作用:(1)解決了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的問題;(2)解決了從MOOC獲得知識(shí)的零散性問題;(3)解決了對(duì)線上學(xué)習(xí)效果的擔(dān)憂問題;(4)解決了純MOOC學(xué)生參與度低迷的問題。結(jié)論是開設(shè)SPOC課程是用好MOOC的重要途徑,并嘗試與其他高校共建共享,通過合作進(jìn)一步提升MOOC資源的利用效益。
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大學(xué)化學(xué)雜志
大學(xué)化學(xué)雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：知識(shí)介紹、化學(xué)史、未來化學(xué)家等。于1986年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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