信息反饋機制下過程化考核方法的探索與實踐——以高職汽車運用與維修專業(yè)“數(shù)學”課程為例
作者：李海鴿 西安汽車科技職業(yè)學院; 陜西西安710038
摘要：考核是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，是檢查學生知識能力掌握程度、檢驗教師教學水平的一個重要方法。過程化考核[1]方法的研究和探索打破期末成績和平時成績量化后得出總評成績的思維定勢，創(chuàng)新點在于大量采集過程考核信息，并利用數(shù)據(jù)反饋、綜合考核數(shù)據(jù)采集的有效結(jié)合得出總評成績。
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