摘要：班本課程的提出是基于幼兒多元發(fā)展需求與現(xiàn)有課程無(wú)法滿足之間的矛盾提出的概念,是班級(jí)中幼兒在一定時(shí)間內(nèi)的主要課程,其更具靈活性和針對(duì)性。班本課程的開發(fā),有別于一般課程,提高了課程的針對(duì)性和有效性,接近班級(jí)幼兒最近發(fā)展區(qū),更有利于促進(jìn)幼兒的持續(xù)、多元發(fā)展。同時(shí),班本課程的開發(fā),促進(jìn)了教師課程實(shí)施的能力。