摘要：中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域61項(xiàng)要求。按此標(biāo)準(zhǔn),以“大數(shù)據(jù)思維、個(gè)性化幫扶、點(diǎn)對點(diǎn)提升”為主要特征的Y市“大數(shù)據(jù)+教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)”,對于被幫扶教師的專業(yè)發(fā)展和能力提升具有重要的意義。事實(shí)上,將該系統(tǒng)應(yīng)用于S縣教育扶貧的實(shí)踐,僅僅運(yùn)行一年,教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成度明顯提升,學(xué)生學(xué)業(yè)成就明顯增強(qiáng),專家指導(dǎo)評價(jià)持續(xù)向好。究其原因,大數(shù)據(jù)思維與點(diǎn)對點(diǎn)幫扶顯然很重要,更重要的是該系統(tǒng)有反思性教學(xué)環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步提升該系統(tǒng)的運(yùn)行效果,應(yīng)進(jìn)一步挖掘反思性教學(xué)的價(jià)值,在按照教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變教師思維、提升教師能力、增強(qiáng)教師素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制、溝通機(jī)制、遴選機(jī)制與反思保障機(jī)制。