摘要：全球科技創(chuàng)新進(jìn)入空前密集活躍的時期,新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖。自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和人文社會科學(xué)之間日益呈現(xiàn)交叉融合趨勢,信息、生命、制造、能源、空間、海洋等前沿技術(shù)、顛覆性技術(shù)的突破對培育'新一代'工程科技人才提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。首先,本文翔實分析了我國工程教育改革發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題;其次,從頂層設(shè)計優(yōu)化學(xué)科生態(tài)布局、學(xué)科交叉催生復(fù)合新興學(xué)科、多元貫通加速升級傳統(tǒng)學(xué)科、融合'四課'建構(gòu)全過程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)等四個維度出發(fā),系統(tǒng)闡述了浙江大學(xué)'新工科'教育改革的基本理念、模式探索與實施路徑;最后,本文對探索性建構(gòu)新時代中國特色的工程教育體系提出了系列性對策建議。