物理知識點難度模型研究
作者：向歡; 陳曙光 湖南大學(xué)物理與微電子科學(xué)學(xué)院; 湖南長沙410082
摘要：文章基于影響物理知識點難度的五個維度,建立了物理知識點難度定量分析模型,定義了各維度賦值方法。通過學(xué)習(xí)者主觀難度問卷調(diào)查,采用因子分析和線性回歸分析初步驗證模型有效性,驗證結(jié)果表明:知識點難度與知識點深度和廣度有關(guān),深度對難度的影響程度高于廣度。物理知識點難度模型的建立不僅可以對知識點進行定量分析,還可作為教材的編寫和改革的重要參考,指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計。
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高等理科教育雜志
高等理科教育雜志， 雙月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：理論前沿、卷首語、理科研究、大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展、管理新探、全球視野、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教學(xué)改革、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等。于1993年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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