摘要：新時(shí)代,無(wú)論是報(bào)告中提出的要加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,還是總理提出的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的口號(hào),都突出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。作為與學(xué)生緊密聯(lián)系的教育群體,高校輔導(dǎo)員的教育作用卻沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。輔導(dǎo)員可以在政策制度宣傳動(dòng)員、大創(chuàng)項(xiàng)目的申報(bào)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化為就業(yè)等方面助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。文章認(rèn)為應(yīng)該給輔導(dǎo)員提供相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),優(yōu)化校企合作模式,引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程,搭建相關(guān)訓(xùn)練平臺(tái),及時(shí)公布詳細(xì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)間表,建立良性的信息渠道等,整合各方面的資源,以提升輔導(dǎo)員的指導(dǎo)能力,讓更多的學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)、善于創(chuàng)業(yè),最終形成“大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新”的良好氛圍。