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摘要:報告以開放大學教師專業(yè)發(fā)展存在的不足為切入點,提出開放大學“雙師型”教師的概念并對其進行了內(nèi)涵界定,對其發(fā)展階段進行了探索;分析了當前開放大學教師專業(yè)發(fā)展存在的問題及原因;從四個方面提出了促進開放大學“雙師型”教師專業(yè)發(fā)展的策略;對研究成果進行了評價,提出了下一步研究工作的設(shè)想。
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