“四化”授課模式在通識課程中的應(yīng)用研究——以“衰老與抗衰老”課程為例
作者：劉海英 中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院; 廣州510006
摘要：“衰老與抗衰老”是向非生物專業(yè)的學(xué)生介紹生命科學(xué)研究前沿中衰老與抗衰老的概念及技術(shù),引導(dǎo)非生物專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)生命奧秘的一門通識課程。本課程采用知識系統(tǒng)化、內(nèi)容趣味化、技能實(shí)用化、信息前沿化的“四化”模式,旨在打破技術(shù)課程的傳統(tǒng)授課模式,幫助大學(xué)生建立一套完整的知識體系,更好地運(yùn)用科學(xué)的思維方法進(jìn)行獨(dú)立思考,更好地將知識和技能實(shí)用化。
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高校生物學(xué)教學(xué)研究雜志
高校生物學(xué)教學(xué)研究雜志， 季刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：專題、教改縱橫、實(shí)踐教學(xué)、資源之窗等。于2011年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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