摘要：傳統(tǒng)的實驗教學多為驗證性實驗,實驗結果可預測且大同小異,缺乏新意和挑戰(zhàn),對于拔尖學生來說如同雞肋,因此在經(jīng)典傳統(tǒng)的實驗教學中進行內(nèi)容改革,提高難度勢在必行。本文以遺傳學實驗中的經(jīng)典實驗模式生物果蠅為例,開展了課題式實驗教學改革,以果蠅誘變?yōu)槊},大大激發(fā)了學生的科研興趣,同時拓展了科學思維,培養(yǎng)了科研能力,體現(xiàn)了研究性學習的創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性,是生物學實驗教學改革的有益探索。