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摘要：地方行業(yè)高校工程人才培養(yǎng)中,普遍存在產(chǎn)教融合難以深入、校企協(xié)同難以落地、符合學(xué)校定位的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確等問(wèn)題。按照OBE理念,構(gòu)建了產(chǎn)教深度融合的人才培養(yǎng)體系,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐,形成了面向產(chǎn)出、產(chǎn)教融合的工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和雙建、雙培、雙進(jìn)的校企協(xié)同長(zhǎng)效機(jī)制,解決了高校工程人才培養(yǎng)與社會(huì)需求不適應(yīng)、校企合作難持久、復(fù)雜工程問(wèn)題解決能力難以培養(yǎng)等問(wèn)題,顯著提高了工程人才培養(yǎng)質(zhì)量,可為地方行業(yè)高校"六卓越一拔尖"計(jì)劃2.0提供借鑒和參考。