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摘要：近年來(lái),基層電大開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量呈下滑態(tài)勢(shì),十堰電大結(jié)合自身工作實(shí)際,提出導(dǎo)致基層電大教學(xué)質(zhì)量下滑的主要因素來(lái)自于四個(gè)方面:意識(shí)、管理、教師、學(xué)員,提出基層電大提升開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量的途徑:意識(shí)為先,深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量的重要性;制度引領(lǐng),規(guī)范開(kāi)放教育課堂教學(xué)管理;培訓(xùn)與考評(píng)并重,提升教師素養(yǎng),調(diào)動(dòng)教師參與質(zhì)量提升的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;管理到位,提高開(kāi)放教育學(xué)員向?qū)W意識(shí)。