摘要：芬蘭政府建立并完善了全民終身學習教育體系,任何人都可以隨時進入到這一教育系統(tǒng)中進行學習,各學段之間、普通高中和職業(yè)學校、普通高校和職業(yè)院校之間相互融通或?qū)?學習者可以根據(jù)需要跨界切換,沒有制度上的阻礙。在芬蘭"小政府、大學校"的體制下,社會高度重視學校教育,對中小學校長的要求很高。校長的管理水平在一定程度上決定了學校的發(fā)展。多數(shù)校長不承擔教學任務(wù),但要透徹研究課程大綱和評估體系。