摘要：本研究以系統(tǒng)功能語法理論為框架,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,探索出語篇分析教學(xué)模式,研究該教學(xué)模式在英語專業(yè)大一英語閱讀課的教學(xué)效果。在閱讀教學(xué)過程中,教師借助篇章的銜接與連貫、語境、主位與述位等相關(guān)概念來幫助學(xué)生理解和掌握文章背景,結(jié)構(gòu)和大意,從而提高其閱讀能力,并改善英語閱讀課堂教學(xué)效果。