摘要：運用自行編制的“幼兒園園長課程領導能力調查問卷”,對78位幼兒園園長進行調查和分析,結果顯示園長課程領導力整體狀況良好,各維度得分由高到低依次為課程關系協(xié)作、課程知識儲備、課程團隊發(fā)展和課程師資建設。除園長年齡變量外,幼兒園性質、園長學歷、任職年限其變量在課程領導力各維度上均有顯著性差異。幼兒園園長應科學合理利用辦學資金;尋求專家支持與幫助;引領幼兒教師專業(yè)發(fā)展,提升幼兒教師課程能力;加強自身課程領導力的理論素養(yǎng)與實踐能力,進而有效提升自身課程領導力。