教師教學(xué)能力系統(tǒng)構(gòu)成及水平層級(jí)模型研究
摘要：教學(xué)活動(dòng)是教師工作的中心,教師應(yīng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)所必備的教學(xué)能力是衡量教師專業(yè)素養(yǎng)的核心。本研究針對(duì)學(xué)科教師培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)、內(nèi)容泛化、方式單一、質(zhì)量監(jiān)控薄弱等突出問(wèn)題,采用自上而下與自下而下相結(jié)合的方式,基于教師教學(xué)任務(wù)及實(shí)踐工作需要構(gòu)建包括一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)指標(biāo)體系的教學(xué)能力系統(tǒng),并建立了教學(xué)能力水平分級(jí)模型。研究認(rèn)為,對(duì)三級(jí)維度的教學(xué)能力指標(biāo)進(jìn)行1—4級(jí)分水平描述,對(duì)分層遞進(jìn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施教師學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)、實(shí)時(shí)監(jiān)控培訓(xùn)質(zhì)量具有重要的指導(dǎo)意義。
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教師教育研究雜志
教師教育研究雜志， 雙月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：教師專業(yè)發(fā)展、教師教育改革、調(diào)查研究、國(guó)外教師教育、課程與教學(xué)、課程、教材與教法、教師教育改革與發(fā)展、實(shí)證研究、教育改革與發(fā)展、課程改革與教師發(fā)展、課程、教學(xué)與科研、教育歷史、校長(zhǎng)研究等。于1989年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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