默會知識理論在英語教學(xué)中的應(yīng)用與啟示
作者：束愛琴 淮北師范大學(xué)外國語學(xué)院
摘要：默會知識不同于明確知識,是一種難以用言語描述的內(nèi)隱知識。默會知識的研究聚焦于探索其對語言教學(xué)的影響和啟示。默會知識的相關(guān)觀點對英語教學(xué)有很多啟示,所以越來越得到我國英語教學(xué)研究的重視。特別在教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面,我們應(yīng)該重視和尊重默會知識理論的應(yīng)用,以期提高學(xué)習(xí)者的英語學(xué)習(xí)效率。
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江蘇外語教學(xué)研究雜志
江蘇外語教學(xué)研究雜志， 季刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：研究報告、文獻(xiàn)綜述、簡報、專題研究等。于1993年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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