基于微信公眾號輔助二外教學(xué)模式的學(xué)習(xí)動機研究
摘要：著眼于微信公眾號輔助二外日語教學(xué)的模式,通過問卷調(diào)查收集兩個時標(biāo)的數(shù)據(jù),采用定量與定性分析、實驗相結(jié)合的方法,考察其對學(xué)習(xí)動機系統(tǒng)發(fā)展的影響,并探究影響的形成機制。研究結(jié)果表明:(1)在傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下,二外日語初學(xué)者的學(xué)習(xí)動機強度有明顯減弱,而采用新模式的教學(xué)則促進了學(xué)習(xí)動機的顯著增強;(2)新模式給學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)效果,以及非正式學(xué)習(xí)環(huán)境都帶來了一定的影響,其中受到最大影響的是學(xué)習(xí)動機;(3)在新模式的影響下,學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)效果的互動共同影響學(xué)習(xí)動機系統(tǒng)的發(fā)展。教師應(yīng)盡力完善微信公眾號及新模式的應(yīng)用,不斷激發(fā)與調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
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教學(xué)研究雜志
教學(xué)研究雜志， 雙月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：課程教學(xué)改革、教育教學(xué)管理、學(xué)習(xí)科學(xué)、基礎(chǔ)教育教學(xué)改革、“名著導(dǎo)讀”專題、教師教育、實踐教學(xué)改革、教育論壇、教育訪談等。于1978年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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