中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的理性思考
摘要：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重一直是我國基礎(chǔ)教育的熱點問題。在理解課業(yè)負(fù)擔(dān)基本內(nèi)涵時,需要考慮家庭和課外培訓(xùn)機構(gòu)施加的負(fù)擔(dān),且這種負(fù)擔(dān)同時包含主客觀雙重指標(biāo),同時要注意課業(yè)負(fù)擔(dān)的學(xué)科差異、心理活動差異和群體差異。政策執(zhí)行偏差是減負(fù)效果不理想的重要原因,具體表現(xiàn)為選擇性執(zhí)行、象征性執(zhí)行和替代性執(zhí)行。課業(yè)負(fù)擔(dān)過重不僅影響學(xué)生身心健康,還對家庭和教育生態(tài)系統(tǒng)有消極作用。為此,政府需要在減負(fù)中發(fā)揮主導(dǎo)作用,建立多軌貫通的升學(xué)評價體系,貫徹落實學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)機制,建立終身學(xué)習(xí)的教育生態(tài)系統(tǒng),提供更多均衡且優(yōu)質(zhì)的教育資源,讓中小學(xué)生減負(fù)取得更明顯的效果。
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教育發(fā)展研究雜志
教育發(fā)展研究雜志， 半月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：攝影報道、視點、時評、教師發(fā)展、專題_教育評價改革、專題_職業(yè)教育發(fā)展、決策參考、課程與教學(xué)、域外、專題_大學(xué)學(xué)科評價_五個不等于：破“五唯”后的大學(xué)學(xué)科評價（筆談）、勞動教育研究等。于1980年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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