摘要：基礎(chǔ)教育階段'唯分?jǐn)?shù)''唯升學(xué)'問題的癥結(jié)在于'學(xué)業(yè)成績(jī)政績(jī)化'的潛移默化,在于'經(jīng)濟(jì)模式'的教育質(zhì)量管理機(jī)制的簡(jiǎn)單移植。指出'綠水青山就是金山銀山'。'兩山'重要思想不僅是生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作的重要指引,也是指導(dǎo)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的理論武器。要扭轉(zhuǎn)不正確的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,應(yīng)以生態(tài)文明思想指導(dǎo)地方政府端正教育質(zhì)量觀,強(qiáng)調(diào)區(qū)域教育發(fā)展的'生態(tài)意識(shí)'與'結(jié)構(gòu)思維',以區(qū)域教育治理水平為評(píng)價(jià)的重點(diǎn),構(gòu)建以教育生態(tài)為核心的區(qū)域教育發(fā)展評(píng)價(jià)體系。區(qū)域教育發(fā)展評(píng)價(jià)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反映教育系統(tǒng)內(nèi)部均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的'結(jié)構(gòu)意義'的質(zhì)量指標(biāo),以及教育系統(tǒng)與外部社會(huì)環(huán)境的良好協(xié)調(diào)關(guān)系,以優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境,維護(hù)區(qū)域教育發(fā)展的良好生態(tài);應(yīng)特別關(guān)注公辦教育與民辦教育的協(xié)調(diào)發(fā)展,普通教育與職業(yè)教育的合理比例、城市教育與農(nóng)村教育的均衡發(fā)展等結(jié)構(gòu)性問題,促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。