從環(huán)境教育到類主體教育:解決生態(tài)問題的教育探索
作者：馮建軍 南京師范大學(xué)道德教育研究所立德樹人協(xié)同創(chuàng)新中心; 南京210097
摘要：人與自然的關(guān)系經(jīng)歷了原始的混沌一體到分離進(jìn)而走向?qū)α?、對抗。人與自然的分離源于人的主體性,由于人與自然的對立、對抗所出現(xiàn)的生態(tài)問題,是占有性個(gè)人主體性極端發(fā)揮的惡果。所以,解決生態(tài)問題,不僅需要開展環(huán)境教育、可持續(xù)發(fā)展教育,給予解決生態(tài)問題的知識、技能與觀念,而且必須在人性上反思和重構(gòu)人的主體性,培養(yǎng)類主體,走出占有性個(gè)人主體性的危機(jī),進(jìn)而從根本上實(shí)現(xiàn)人與自然、人與社會、人與自我的統(tǒng)一。
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教育發(fā)展研究雜志
教育發(fā)展研究雜志， 半月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：攝影報(bào)道、視點(diǎn)、時(shí)評、教師發(fā)展、專題_教育評價(jià)改革、專題_職業(yè)教育發(fā)展、決策參考、課程與教學(xué)、域外、專題_大學(xué)學(xué)科評價(jià)_五個(gè)不等于：破“五唯”后的大學(xué)學(xué)科評價(jià)（筆談）、勞動教育研究等。于1980年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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