數(shù)字技術引領下的教育創(chuàng)新——基于對OECD《教育創(chuàng)新:數(shù)字技術和技能的力量》報告的分析
作者：田鐵杰 沈陽師范大學教育科學學院; 遼寧沈陽110034; 沈陽師范大學中國特色社會主義理論體系研究中心
摘要：數(shù)字技術所產(chǎn)生的新的教育模式,蘊含著對教育創(chuàng)新的新期待。經(jīng)濟與合作發(fā)展組織教育研究與創(chuàng)新中心了題為《教育創(chuàng)新:數(shù)字技術和技能的力量》的報告。分析發(fā)現(xiàn),數(shù)字技術推動教學創(chuàng)新的模式主要表現(xiàn)為:教育游戲、虛擬實驗室、基于技術的協(xié)作學習、即時形成性評估以及技術與課程相結合;數(shù)字技術推動學習創(chuàng)新的模式主要表現(xiàn)為:在線學習、開放教育資源以及慕課。然而,這一變化歸根到底為學習空間、課程知識、教學方式以及評價方式的變革。
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教育科學雜志
教育科學雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：課程與教學研究、高等教育研究、鄉(xiāng)村教育研究、教育基本理論研究、教師教育研究、比較教育研究、教育戰(zhàn)略與政策研究、學前教育研究、義務教育研究、教科書研究、勞動教育專題研究、新時代教育發(fā)展研究、“立德樹人”專題研究、學生發(fā)展專題研究、基礎教育研究、朱小蔓情感教育思想研究等。于1985年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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