摘要：學(xué)習(xí)進(jìn)階是描述在教學(xué)影響下學(xué)生在某領(lǐng)域的認(rèn)知發(fā)展的藍(lán)圖,其引領(lǐng)了21世紀(jì)科學(xué)教育的變革與發(fā)展。近年來,與核心素養(yǎng)的凝練同步,進(jìn)階研究對核心概念和關(guān)鍵能力的發(fā)展進(jìn)行整合式規(guī)劃,重新審視并弱化了驗證思維,發(fā)生著從“待檢驗、確證和具體化的靜態(tài)假設(shè)”到“認(rèn)知理論、教育原理和實踐智慧的交換區(qū)”的范式演變。