我國教育現(xiàn)代化評價指標體系的構(gòu)建與應(yīng)用
摘要：在參考國內(nèi)外相關(guān)研究成果并分析教育發(fā)展目標的基礎(chǔ)上,根據(jù)現(xiàn)有可得的統(tǒng)計數(shù)據(jù),建構(gòu)我國教育現(xiàn)代化評價指標體系,并采用統(tǒng)計指數(shù)法對我國教育現(xiàn)代化發(fā)展水平進行統(tǒng)計分析。自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》實施以來,我國教育現(xiàn)代化發(fā)展水平逐年提高,進程不斷加快,各省(自治區(qū)、直轄市)均有增長,其中,西部地區(qū)增長最快而東部地區(qū)增長相對較慢。教育現(xiàn)代化水平存在明顯的區(qū)域差異,各省(自治區(qū)、直轄市)之間差異明顯,總體可分為發(fā)達型、發(fā)展型和滯后型三種類型,其中,東部地區(qū)最高而中部地區(qū)較低。經(jīng)濟發(fā)展與教育現(xiàn)代化相輔相成,經(jīng)濟發(fā)展水平與教育現(xiàn)代化發(fā)展水平相關(guān)顯著,但教育現(xiàn)代化發(fā)展水平與經(jīng)濟發(fā)展水平的協(xié)調(diào)性尚待提高。
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教育科學(xué)研究雜志
教育科學(xué)研究雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：課程與教學(xué)、管理與評價、理論探索、德育與心理、調(diào)查與實驗、卷首語、課題成果公報、教師教育、決策參考、比較與借鑒、熱點與冰點、特別關(guān)注、專題研究_家校合作的早期探索與思考、特別關(guān)注_聚焦勞動教育(二)、學(xué)校科研、專題研究、三分鐘教育學(xué)等。于1990年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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