摘要：“以學(xué)定教”即以學(xué)生為中心，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，也就是說學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、教學(xué)活動的中心。其實(shí)，教學(xué)工作的本質(zhì)與最終目標(biāo)都是為了學(xué)生的全面發(fā)展、個性健康發(fā)展與終身可持續(xù)發(fā)展。而課外作業(yè)就是將教學(xué)延伸到課外的重要途徑之一，是學(xué)生課外自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的重要手段。如何根據(jù)學(xué)生的個體差異，結(jié)合新課程理念，設(shè)計(jì)精彩的、深受孩子們喜歡的英語作業(yè)，讓作業(yè)“活”起來，學(xué)生“動”起來，對小學(xué)英語教師來說非常重要。因此，我結(jié)合新課程理念，針對學(xué)生的個體差異，通過教學(xué)實(shí)踐，對小學(xué)五年級英語課外作業(yè)的設(shè)計(jì)作了一些有益的嘗試。一、作業(yè)要求層次化——自主配餐