國(guó)外迷思概念研究進(jìn)展的探析及啟示
摘要：迷思概念作為課程與教學(xué)領(lǐng)域研究的重要議題,一直以來(lái)備受關(guān)注。目前,國(guó)內(nèi)尚缺乏與迷思概念相關(guān)的、成熟的課程與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可借鑒,國(guó)外則已相對(duì)成熟。近幾十年以來(lái)國(guó)外對(duì)迷思概念進(jìn)行了系統(tǒng)性研究,以多種取向?yàn)橐暯菍?duì)迷思概念本質(zhì)、意涵及存在形式進(jìn)行了本體論的探討。以多種研究工具為憑借對(duì)迷思概念的來(lái)源與成因進(jìn)行了認(rèn)識(shí)論方面的探查。以多種理論為基礎(chǔ)對(duì)迷思概念的轉(zhuǎn)變條件、心理過(guò)程機(jī)制、轉(zhuǎn)變模型進(jìn)行了方法論的探究。國(guó)外迷思概念相關(guān)探索研究為我國(guó)概念教學(xué)與研究提供價(jià)值參照與理論啟示:一是要繼續(xù)豐富研究視角與采用多元研究方法;二是要提升迷思概念研究?jī)?nèi)容的系統(tǒng)性與針對(duì)性;三是要重視概念史與概念進(jìn)階方面的研究與應(yīng)用。
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教育學(xué)術(shù)月刊雜志
教育學(xué)術(shù)月刊雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：理論研究、政策與管理、教師與學(xué)生發(fā)展、課程與教學(xué)、專(zhuān)題·影子教育研究、專(zhuān)題·勞動(dòng)教育、專(zhuān)題·教育精準(zhǔn)扶貧、專(zhuān)題·課程思政、專(zhuān)題·教育投入與產(chǎn)出等。于1984年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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