集中連片特困區(qū)教育精準(zhǔn)扶貧績效的空間差異研究--以燕山-太行山區(qū)8個連片特困縣為例
摘要：教育精準(zhǔn)扶貧是集中連片特困區(qū)實現(xiàn)脫貧的有效路徑和必然選擇。實際上,教育精準(zhǔn)扶貧在取得成績同時產(chǎn)生了扶貧績效的空間差異,而國內(nèi)外對該問題鮮有關(guān)注。本文在全面闡釋了集中連片特困區(qū)教育精準(zhǔn)扶貧概念體系的基礎(chǔ)上,采用層次分析法和德爾菲技術(shù)系統(tǒng)構(gòu)建了集中連片特困區(qū)的教育精準(zhǔn)扶貧績效評估的指標(biāo)體系,并以燕山-太行山區(qū)8個連片特困縣為案例進行了實證分析。研究發(fā)現(xiàn),這8個縣的教育精準(zhǔn)扶貧工作成效顯著,但存在著較為明顯的空間差異,這既表現(xiàn)在宏觀層面的不同特困縣綜合績效和均衡績效的差異,也體現(xiàn)在微觀層面的"貧困精準(zhǔn)識別""教育精準(zhǔn)幫扶""扶貧支持環(huán)境"等評估指標(biāo)之間均衡績效的差別。今后集中連片特困區(qū)應(yīng)在貧困精準(zhǔn)識別、教育精準(zhǔn)幫扶以及教育扶貧支持環(huán)境等方面繼續(xù)加大扶貧攻堅的力度,精準(zhǔn)識別各貧困縣和村的脫貧短板,開展更有針對性的精準(zhǔn)幫扶及改善扶貧環(huán)境,以推動集中連片特困區(qū)的脫貧攻堅。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
教育與經(jīng)濟雜志
教育與經(jīng)濟雜志， 雙月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：教育公平與教育質(zhì)量、教育與經(jīng)濟社會發(fā)展、教育扶貧與績效評估、教師隊伍建設(shè)、教育與勞動力市場、研究生論壇、教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)、教育財政、學(xué)生資助、“雙一流”建設(shè)及績效評估、教育投資與收益、教育與鄉(xiāng)村振興等。于1985年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
- CSSCI南大期刊
- 北大期刊
- 統(tǒng)計源期刊
- 1-3個月審核
