創(chuàng)客教育背景下的項目式學(xué)習(xí)評價的理論與實踐探析
作者：劉瑞 華中師范大學(xué)
摘要：作為開展創(chuàng)客教育的主要方式,項目式學(xué)習(xí)受到國內(nèi)外創(chuàng)客教育研究者和實踐者的廣泛認(rèn)同。對項目式學(xué)習(xí)進行評價能夠檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的指導(dǎo)作用,有利于評估創(chuàng)客教育的目標(biāo)是否實現(xiàn)。與傳統(tǒng)教學(xué)評價相比,項目式學(xué)習(xí)評價關(guān)注項目選題的適切性、項目設(shè)計的合理性、項目實施的有效性和項目成果的創(chuàng)造性。為提升項目式學(xué)習(xí)的質(zhì)量,應(yīng)通過實施全過程性評價、融合多元評價主體、構(gòu)建多重評價維度、采取多種評價方式等路徑實現(xiàn)以評促學(xué)。
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教育與裝備研究雜志
教育與裝備研究雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：實驗教學(xué)、課程教法、技術(shù)前沿、技術(shù)應(yīng)用、環(huán)境建構(gòu)、理論探析、優(yōu)化治理、卷首語、書香校園、域外采風(fēng)、勞動教育、管理評估、實踐育人、政策聚焦、熱點關(guān)注:人工智能、熱點關(guān)注:虛擬現(xiàn)實、視角、政策聚焦:圖書審查清理專項行動、熱點關(guān)注: 人工智能、研究資訊等。于1984年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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