試析地理教學中的提問藝術
作者：李俊 江蘇省張家港市大新中學 215636
摘要：教學的最高境界是什么？我認為是享受學習，是享受思考的成果，更是享受思考的過程。在這樣的前提下，注重課堂教學提問的藝術就顯得尤為重要。提問是指由教師或?qū)W生提出問題，通過師生的相互作用，促進學生積極參與學習，了解其學習狀態(tài)，使學生獲得發(fā)展的教學行為。良好的提問藝術，能為學生搭設思維的跳板，讓他們向更高、更遠的層面飛躍，也能較好地展現(xiàn)課堂教學中教與學、疏與密、緩與急、動與靜的相互關系，讓課堂波瀾起伏，錯落有致。
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科學教育雜志
科學教育雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究等。于1995年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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