摘要：本文基于中國家庭追蹤調(diào)查(CFPS)數(shù)據(jù),分析了青少年的非認知能力對其學業(yè)成就的影響。研究發(fā)現(xiàn),青少年的非認知能力對其學業(yè)成就影響顯著,而控制了認知能力之后,結論并沒有改變。非認知能力的作用堪比認知能力,甚至更高。父母和學校應加強對青少年非認知能力的培養(yǎng),促進其全面發(fā)展,保持其長期競爭優(yōu)勢。此外,非認知能力的影響存在顯著的性別、城鄉(xiāng)和家庭背景差異。