摘要：新一輪的高三復(fù)習(xí)又開始了，但是有些老生常談的問題依舊存在，比如認(rèn)為復(fù)習(xí)課就是新授課的拼接和重復(fù)。高三歷史復(fù)習(xí)課有何特點(diǎn)，與新授課有何區(qū)別？既然談到特點(diǎn)，必然要有參照物。高三歷史復(fù)習(xí)課的參照物即指高一、高二的新授課。那么，二者比較，能體現(xiàn)出高三歷史復(fù)習(xí)課的什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中如何體現(xiàn)呢？本文擬以《啟蒙運(yùn)動(dòng)》為例，對(duì)比本人高二和高三的不同設(shè)計(jì)，并從中歸納出一些復(fù)習(xí)課共性的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)策略。