摘要：荀子的教育思想內涵豐富,“化性起偽”的人性改造論是其教育思想的理論基礎。荀子認為人的本性是惡的,但是可以通過后天的教育、學習等人為的努力,來改變人類丑惡的自然天性。為此他提出要尊師重教,提出“師術有四”的為師之道以及學、思、行相結合的學習方法。荀子教育思想中先進而積極的成分,對當代教育具有一定的借鑒意義。