摘要：自1980年在南京藝術學院召開的首屆“全國民族音樂學學術討論會”(簡稱“南京會議”)以來,中國民族音樂學研究經(jīng)歷了學術的“認知期”“實踐期”“發(fā)展期”“繁榮期”四個發(fā)展階段。這個過程既是中國音樂學界對西方民族音樂學學科的逐步認知階段,又是中國傳統(tǒng)音樂研究與民族音樂學兩種學科觀念的沖突、博弈與論爭時期,同時也是探索與構建中國民族音樂學“中國實踐”(“中國經(jīng)驗”)的過程。未來,中國民族音樂學研究需要繼續(xù)拓展學科研究思維、研究視角、研究理念,繼續(xù)深化跨學科互動研究:第一,要繼續(xù)加強歷史與田野互動性質(zhì)的“歷史民族音樂學研究”;第二,運用“文化反本質(zhì)主義”思維,重點開展民俗節(jié)慶音樂的身份重建與文化象征變遷問題的思考;第三,繼續(xù)加強應用民族音樂學的理論與實踐研究,為傳統(tǒng)音樂文化的生態(tài)保護與可持續(xù)發(fā)展提供可參照的理論依據(jù);第四,自我民族志理論與書寫范式應納入中國民族音樂學研究關注的焦點;第五,加強民族音樂學“本土化”相關理論建構研究,為構建中國音樂話語理論體系做出應有的學術貢獻。