摘要：在全球化背景下,大學(xué)外語教學(xué)用以培養(yǎng)適應(yīng)社會、促進交流的國際人才的作用日益顯著。筆者通過對比美國高校和內(nèi)蒙古某高校的教學(xué)經(jīng)歷,得出中美兩國外語教學(xué)上在教學(xué)宗旨、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)大綱、任課教師角色以及評價標準等六方面的差異。本文旨在借鑒國外外語教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗,立足我國本、理性定位我國高校大學(xué)外語的教學(xué)模式,促進我國大學(xué)英語教學(xué)改革,落實外語課程的工具性和實用性,培養(yǎng)出可以熟練運用外語兼?zhèn)淙宋那閼训娜瞬拧?/p>