粒矩陣與模糊綜合評判融合的課堂教學質量評價研究
作者：陳志恩; 王喜玲 寧夏師范學院數(shù)學與計算機科學系; 寧夏固原756000; 固原市第五中學; 寧夏固原756000
摘要：針對課堂教學質量評價體系中指標權重確定方法存在的不足,以粗糙集理論為基礎,提出了一種基于粒關系矩陣與模糊綜合評判相融合的課堂教學質量評價方法.首先,基于粒關系矩陣計算課堂教學質量評價體系中評價指標權重向量;然后通過隸屬度函數(shù)建立模糊評判矩陣;最后將各指標的權重向量與模糊評判矩陣進行合成,計算出各指標的綜合評價結果.實例分析表明該方法的可行性與有效性.
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