摘要：本文從教育理念和教育內(nèi)容兩個(gè)層面入手,對(duì)美國大學(xué)自由教育和通識(shí)教育的生成、變化、基本特征以及近年來的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了研究。研究表明,自17世紀(jì)至今,自由教育和通識(shí)教育的發(fā)展變化大致呈現(xiàn)為四個(gè)不同的發(fā)展階段。而自20世紀(jì)90年代以來,盡管在理念和課程設(shè)置等方面自由教育和通識(shí)教育仍然存在差異,但與二戰(zhàn)之前相比,兩者之間呈現(xiàn)出越來越多的共性,并逐漸加強(qiáng)與專業(yè)教育的融合,吸收實(shí)踐性和實(shí)用性內(nèi)容,更加強(qiáng)調(diào)傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,服務(wù)于專業(yè)教育,共同構(gòu)成美國本科教育重要的內(nèi)容。