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摘要：隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),短平快的生活節(jié)奏,學(xué)生們對(duì)用語(yǔ)言文字寫(xiě)作越來(lái)越厭倦,學(xué)生的語(yǔ)文水平特別是寫(xiě)作水平也不斷的矮化。作文內(nèi)容虛情假意,沒(méi)有真情實(shí)感;語(yǔ)言華而不實(shí),嘩眾取寵;結(jié)構(gòu)呆板,千篇一律,受所謂模式束縛,無(wú)法創(chuàng)新。不知不覺(jué)我們已經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)延展到“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作平臺(tái)也由原來(lái)的網(wǎng)頁(yè)、QQ空間、博客等電腦網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)形式升級(jí)為微博、微信、微播、微分享的電腦網(wǎng)絡(luò)和平板、手機(jī)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)時(shí)代。在此背景下,作文教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn),“微作文”教學(xué)便應(yīng)運(yùn)而生。