摘要：使用“中國(guó)大學(xué)生就業(yè)、生活及價(jià)值觀調(diào)查”（2015）的數(shù)據(jù)，本研究分析討論了當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的影響因素以及兩者之間的差異。研究發(fā)現(xiàn)：家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較低的大學(xué)生擁有較高的創(chuàng)業(yè)意愿。在有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生當(dāng)中，家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較高的大學(xué)生更可能進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。職業(yè)教育為大學(xué)生提供了更為有利的創(chuàng)業(yè)條件，職業(yè)學(xué)校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐都較高。校園經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升有顯著作用。存在就業(yè)壓力感的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的都比較低。大學(xué)生作為我國(guó)“十三五”規(guī)劃的主要?jiǎng)?chuàng)業(yè)人群之一．關(guān)于其真實(shí)創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的實(shí)證研究對(duì)進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作具有深遠(yuǎn)意義。