摘要：長(zhǎng)期以來(lái),基層部隊(duì)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對(duì)醫(yī)務(wù)人員多采用常規(guī)灌輸式的授課方式進(jìn)行戰(zhàn)傷救治培訓(xùn),比較注重戰(zhàn)傷理論知識(shí)的傳授和單項(xiàng)戰(zhàn)救技能的練習(xí),缺乏實(shí)戰(zhàn)環(huán)境場(chǎng)景下的模擬訓(xùn)練。因此,在緊張激烈且時(shí)間有限的戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)模擬環(huán)境下,醫(yī)務(wù)人員在傷員救治過(guò)程中常出現(xiàn)病情評(píng)估不準(zhǔn)、處置順序不當(dāng)、救治質(zhì)量不佳等問(wèn)題,影響戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)傷員緊急救治效果。該文分析了常規(guī)戰(zhàn)傷救治訓(xùn)練模式存在的問(wèn)題,闡述了降階梯思維結(jié)合情景模擬演練模式在部隊(duì)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)戰(zhàn)傷救治訓(xùn)練中的應(yīng)用,以期為部隊(duì)?wèi)?zhàn)傷救治訓(xùn)練提供參考。