期刊簡(jiǎn)介
Journal Title：Literacy Research And Instruction
Literacy Research and Guidance is dedicated to publishing articles related to educational research and guidance within reading education and related professional fields, with a particular emphasis on pedagogical practice and applied or fundamental research of particular interest to reading and literacy educators. Particular emphasis is placed on empirical research, and authors are encouraged to submit data-based research articles that provide clear guidance and recommendations for educational practice. At the same time, the journal also welcomes theoretical discussions and literature reviews, especially those that provide new perspectives and insights into the process of understanding reading and promoting cultural literacy.
The journal covers a variety of topics including, but not limited to, innovative approaches to reading teaching, literacy development strategies, diagnosis and intervention of dyslexia, literacy development in multicultural and multilingual contexts, and the use of technology to improve literacy. It provides a platform for educators, researchers, policy makers and students to exchange and share the latest research on literacy education.
中文簡(jiǎn)介
《讀寫(xiě)研究與指導(dǎo)》致力于發(fā)表與閱讀教育及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的教育研究和指導(dǎo)相關(guān)的文章，尤其重視那些對(duì)閱讀和文化素養(yǎng)教育者特別感興趣的教學(xué)實(shí)踐和應(yīng)用或基礎(chǔ)研究。特別強(qiáng)調(diào)實(shí)證研究，鼓勵(lì)作者提交基于數(shù)據(jù)的研究文章，這些文章能夠?yàn)榻逃龑?shí)踐提供明確的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，該期刊也歡迎理論探討和文獻(xiàn)綜述，尤其是那些能夠?yàn)槔斫忾喿x過(guò)程和提升文化素養(yǎng)提供新的視角和深刻見(jiàn)解的作品。
這本期刊的內(nèi)容豐富多樣，包括但不限于閱讀教學(xué)的創(chuàng)新方法、文化素養(yǎng)的培養(yǎng)策略、閱讀障礙的診斷與干預(yù)、多元文化和多語(yǔ)言背景下的讀寫(xiě)能力發(fā)展、以及技術(shù)在提高讀寫(xiě)能力中的應(yīng)用等。它為教育工作者、研究人員、政策制定者和學(xué)生提供了一個(gè)交流和分享有關(guān)讀寫(xiě)教育最新研究成果的平臺(tái)。
期刊點(diǎn)評(píng)
Literacy Research And Instruction由Taylor & Francis出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領(lǐng)域，平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)1.1，該期刊近期沒(méi)有被列入國(guó)際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 398 / 756 |
47.4% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 357 / 756 |
52.84% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫(kù)，Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來(lái)自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||
| 2.7 | 0.525 | 1.174 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級(jí)衡量經(jīng)過(guò)加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來(lái)源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對(duì)照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開(kāi)放訪問(wèn)： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開(kāi)放 | -- | 18 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來(lái)源于搜索引擎）: | 開(kāi)源占比（OA被引用占比）： |
| 2.70% | 1.1 | |
| 研究類(lèi)文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國(guó)際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 100.00% | SCIE | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年自引數(shù)據(jù)：
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