《Studies In Self-access Learning Journal》雜志是一本的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Studies In Self-access Learning Journal》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Studies In Self-access Learning Journal》雜志年發(fā)文量為：24篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學性、嚴謹性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關鍵。

論文質(zhì)量：包括研究設計的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Studies In Self-access Learning Journal》雜志IF影響因子為：0.4。高影響力的期刊通常對論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據(jù)自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Studies In Self-access Learning Journal》雜志簡介

中文簡稱：自主學習研究期刊
國際標準簡稱：STUD SELF-ACCESS LEA
出版商：Kanda University of International Studies
出版地區(qū)：Japan
ISSN：2185-3762
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《自主學習研究期刊》是一份具有一定影響力的學術期刊。聚焦于自主學習領域，為相關研究人員和從業(yè)者提供了一個交流的平臺。其旨在促進對自我訪問學習和技能支持中心等方面的研究，推動學習者自主性的發(fā)展。

該刊收錄的內(nèi)容涵蓋了與自主學習相關的多個方面，例如有關自主學習的理論探討、實踐研究、學習策略分析、自我調(diào)節(jié)在學習中的作用等。它對于深入了解自主學習的理論和實踐、分享相關研究成果以及推動該領域的發(fā)展具有重要意義。此刊受到教育領域尤其是關注自主學習的學者、研究人員以及教育工作者的關注。

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