“新工科”視域下高校思政課親和力培育:意義、挑戰(zhàn)與路徑
作者：鮑江; 趙強(qiáng) 太原工業(yè)學(xué)院思政部; 山西太原030008
摘要：“新工科”的建設(shè)對于卓越工程人才核心素養(yǎng)與能力有了新的要求,而高校思政課由于親和力的不足直接影響了其在培養(yǎng)“新工科”人才核心素養(yǎng)與能力方面的作用。在此情況下,高校思政課必須從加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、拓展實(shí)踐平臺等方面著手,以增強(qiáng)思政課親和力為著力點(diǎn),推進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新,切實(shí)發(fā)揮思政課在“新工科”人才培養(yǎng)方面的重要作用。
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山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報雜志
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