<一>本刊實(shí)行專家匿名審稿制度, 收到稿件1個(gè)月內(nèi)無(wú)論是否刊用,均會(huì)答復(fù)作者。

<二>“作者簡(jiǎn)介”的格式如下：作者簡(jiǎn)介包括:姓名、學(xué)位、職稱、研究方向，研究生文章需其導(dǎo)師任通訊作者，并注明通訊作者的職稱、是否碩博導(dǎo)師。

<三>相應(yīng)的參考文獻(xiàn)表中，各篇文獻(xiàn)先按文種依中文、外文的順序分列，后按作者姓名 （采用漢語(yǔ)拼音字順法） 依次編排。

<四>注釋：解釋題名、作者及某些內(nèi)容，均可使用注釋。能在文章內(nèi)用括號(hào)注釋的，盡量不單獨(dú)列出；不隨文列出的注釋，標(biāo)注符號(hào)應(yīng)注在需要注釋的詞、詞組或語(yǔ)句的右上角，用①，②，③……表示，并于文后依次列出。

<五>本刊原則上只收原創(chuàng)類稿件，來(lái)稿請(qǐng)勿一稿多投，已在國(guó)外刊物上發(fā)表或者準(zhǔn)備發(fā)表的文章需如實(shí)告知，本刊將酌情刊登。

<六>每篇論文應(yīng)有200字左右的“摘要”，3-8個(gè)“關(guān)鍵詞”。摘要要求表達(dá)簡(jiǎn)練，語(yǔ)義確切，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；應(yīng)包括目的、方法、結(jié)果和結(jié)論；用第三人稱編寫；應(yīng)反映論文的主要內(nèi)容。

<七>題名。題名一般不宜超過20個(gè)漢字，應(yīng)緊扣文章主題，用語(yǔ)用詞嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范且利于網(wǎng)絡(luò)檢索。不得使用非公知公用、同行不熟悉的外來(lái)語(yǔ)、縮寫詞、符號(hào)和代號(hào)。

<八>表格應(yīng)按統(tǒng)計(jì)學(xué)制表原則，采用三線表，標(biāo)明序號(hào)和表題，表中同一項(xiàng)目保留小數(shù)的位數(shù)應(yīng)一致，上下行位數(shù)要對(duì)齊。

<九>凡在正文中出現(xiàn)的所有引文、引語(yǔ)、數(shù)據(jù)等引用資料，請(qǐng)務(wù)必注明精確出處，以引注形式在正文內(nèi)注明，并在文末參考文獻(xiàn)中列出相應(yīng)信息。

<十>來(lái)稿如為各種基金項(xiàng)目資助文章，按照國(guó)家有關(guān)部門正式規(guī)定的名稱填寫基金項(xiàng)目名稱，并注明項(xiàng)目編號(hào)。

《山西教育·管理》雜志是一本專注于教育管理領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，該雜志始終致力于提升教育管理的理念和實(shí)踐水平，為教育管理領(lǐng)域的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。首先，從出版信息來(lái)看，《山西教育·管理》雜志的國(guó)內(nèi)刊號(hào)為14-1014/G4，國(guó)際刊號(hào)為1004-6739，郵發(fā)代號(hào)為22-437，采用月刊的發(fā)行方式，確保信息的時(shí)效性和廣泛性。該雜志的讀者群體主要包括教育管理者、一線教師、教育研究者及教育愛好者等。

其次，從內(nèi)容特色來(lái)看，《山西教育·管理》雜志主要報(bào)道教育工作的改革及管理研究等情況，涵蓋了教育管理的基本理論、政策法規(guī)、學(xué)校管理、課程與教學(xué)管理、學(xué)生事務(wù)管理、教育行政管理等多個(gè)方面。雜志的欄目設(shè)置豐富多樣，包括本期特稿、特別報(bào)道、依法治校、市縣經(jīng)驗(yàn)、熱點(diǎn)話題、特色辦學(xué)、治校方略等，為讀者提供了全面了解教育管理領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究和實(shí)際應(yīng)用情況的平臺(tái)。

此外，該雜志還擁有一支高水平的編輯團(tuán)隊(duì)和審稿專家，確保雜志的學(xué)術(shù)水平和質(zhì)量。同時(shí)，雜志積極與國(guó)內(nèi)外教育管理領(lǐng)域的專家學(xué)者、研究人員以及實(shí)踐者建立聯(lián)系，開展廣泛的交流與合作，不斷吸收新的教育管理理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)雜志的持續(xù)發(fā)展。