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摘要：“雙一流”建設(shè)是當(dāng)前我國(guó)高等教育領(lǐng)域的一大國(guó)家戰(zhàn)略,一流大學(xué)則需要由一流學(xué)科來(lái)支撐,分析一流學(xué)科所在學(xué)校的師資結(jié)構(gòu),可更好地了解我國(guó)一流學(xué)科的建設(shè)情況。文章利用由年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)所構(gòu)建的師資結(jié)構(gòu)四維可視化模型,分析了56個(gè)iSchool院系1123位教師的師資隊(duì)伍現(xiàn)狀,并從不同等級(jí)、不同地區(qū)的視角查看iSchool的師資結(jié)構(gòu)情況,發(fā)現(xiàn)畢業(yè)自外校且具有博士學(xué)位的老年教授占所有iSchool師資隊(duì)伍的大部分,等級(jí)三iSchool到等級(jí)一iSchool出現(xiàn)遞進(jìn)式發(fā)展的趨勢(shì),亞太地區(qū)和歐洲地區(qū)的iSchool可提高年輕外來(lái)教師的吸納比例。