摘要：以核心素養(yǎng)為視角對特殊教育專業(yè)人才培養(yǎng)的價值進(jìn)行了分析,針對特殊教育專業(yè)人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和實現(xiàn)路徑展開充分論述。高校特殊教育專業(yè)人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括專業(yè)知識標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和個人素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。高校特殊教育專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于:政府以法律法規(guī)形式引導(dǎo)構(gòu)建特殊教育專業(yè)人才發(fā)展核心素養(yǎng)體系;高校推動特殊教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的綜合改革;高校教師重視對自身核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。